ЕГЭ: ПОБЕЖДАЙ
Валерия Волкова, Екатерина Фадеева

ЕГЭ: ПОБЕЖДАЙ
Валерия Волкова, Екатерина Фадеева

«Вы не сдадите!». Именно эту фразу чаще всего приходится слышать ученикам старших классов. А между тем самое тревожное событие для школьников не за горами: до ЕГЭ осталось 2 месяца. Эта мысль не покидает одиннадцатиклассников ни днём ни ночью. Мы решили разобраться, почему обычная проверка знаний превратилась в огромный стресс для школьников.
«Вы не сдадите!». Именно эту фразу чаще всего приходится слышать ученикам старших классов. А между тем самое тревожное событие для школьников не за горами: до ЕГЭ осталось 2 месяца. Эта мысль не покидает одиннадцатиклассников ни днём ни ночью. Мы решили разобраться, почему обычная проверка знаний превратилась в огромный стресс для школьников.
Слава советскому образованию!
Вспомним, что представляло из себя образование в нашей стране несколько десятков лет назад.
Советские учителя занимались не только образованием детей, но и их воспитанием. В учебных заведениях открывались различные бесплатные секции и кружки. Каждый находил себе занятие по душе и проводил своё свободное время с умом. Одни играли на музыкальных инструментах и пели в школьном хоре, другие создавали модели танков и самолётов в надежде стать известными инженерами. Третьи учились шить и кроить, чтобы в будущем создать свою линию одежды. Так процесс обучения становился более увлекательным. И поэтому неудивительно, что многие старшеклассники в СССР стремились получить золотую медаль за успехи в учёбе.
Слава советскому образованию!
Вспомним, что представляло из себя образование в нашей стране несколько десятков лет назад.
Советские учителя занимались не только образованием детей, но и их воспитанием. В учебных заведениях открывались различные бесплатные секции и кружки. Каждый находил себе занятие по душе и проводил своё свободное время с умом. Одни играли на музыкальных инструментах и пели в школьном хоре, другие создавали модели танков и самолётов в надежде стать известными инженерами. Третьи учились шить и кроить, чтобы в будущем создать свою линию одежды. Так процесс обучения становился более увлекательным. И поэтому неудивительно, что многие старшеклассники в СССР стремились получить золотую медаль за успехи в учёбе.
Нынешние школьники, как и раньше, могут получить её, но медаль утратила свою значимость. Она выглядит больше как приложение к красному аттестату, который сейчас играет важную роль. Вузы добавляют за его наличие некоторое количество баллов. Но чтобы его получить, необязательно быть круглым отличником. Даже с «4» за семестр ученик ещё имеет возможность закончить школу с красным аттестатом. В СССР же медаль имела намного большее значение: она давала льготы при поступлении, а потому заслужить её было гораздо сложнее.
Золотую медаль выдавали только ученикам, получившим по всем предметам полугодовые, годовые и экзаменационные «отлично».
А сдавали тогда немало выпускных экзаменов:
Алгебра (контрольная), геометрия (устно)
Химия
Русский и иностранный язык (сочинение)
Физика
Литература
История
Золотую медаль выдавали только ученикам, получившим по всем предметам полугодовые, годовые и экзаменационные «отлично».
А сдавали тогда немало выпускных экзаменов:
Алгебра (контрольная), геометрия (устно)
Химия
Русский и иностранный язык (сочинение)
Физика
Литература
История
Эти предметы были обязательным для каждого, а письменные работы учеников, претендующих на медаль, проверяли две комиссии: школьная и районная.
Считается, что в СССР оценки учеников соответствовали их знаниям. Учителя не боялись ставить детям плохие оценки даже в четверти, а оставить двоечника на второй год считалось нормальным. Сейчас же подобные случаи встречаются всё реже и реже, потому что педагогов заботят высокие показатели по сравнению с другими школами, а не действительный уровень знаний учащихся.
Западный ветер перемен
Система образования с тех пор претерпела множество изменений, одним из которых стал устрашающий ЕГЭ.
Впервые аналог уже знакомого нам экзамена в тестовой форме появился в 60-х годах во Франции, но был отменён, потому что граждане были против, посчитав, что экзамены слишком сильно упростили. Однако подобная система оценивания отлично прижилась в США, откуда и начала распространяться по другим странам.
Западный ветер перемен
Система образования с тех пор претерпела множество изменений, одним из которых стал устрашающий ЕГЭ.
Впервые аналог уже знакомого нам экзамена в тестовой форме появился в 60-х годах во Франции, но был отменён, потому что граждане были против, посчитав, что экзамены слишком сильно упростили. Однако подобная система оценивания отлично прижилась в США, откуда и начала распространяться по другим странам.
В Россию же такой тип тестирования перенёс Владимир Филиппов, министр образования в период с 1998 по 2004 годы. Окончательно ЕГЭ утвердили в 2009 году. Введение единой системы оценивания должно было способствовать уменьшению коррупции в школах и вузах, а также помочь детям из регионов получить доступ к хорошему образованию в крупных городах. С тех пор сдача ЕГЭ для учеников 11-х классов стала обязательной, а результаты экзамена во многих вузах засчитываются как вступительное испытание.

Но не всё так просто. Для получения допуска к сдаче ЕГЭ ученики обязаны написать итоговое сочинение в конце первого семестра. А в конце второго школьники должны сдать два базовых предмета — математику и русский язык — для получения аттестата. Дополнительные же определяются в зависимости от требований университета. Также некоторые вузы всё ещё могут проводить собственные дополнительные испытания, для успешной сдачи которых требуются особые профессиональные навыки. И до начала приёма заявлений они обязаны установить свой проходной балл.
Нельзя не отметить, что с системой единого экзамена в России согласны далеко не все граждане. Сергей Миронов, депутат Государственной Думы:
ЕГЭ снижает способность учеников думать, размышлять, творчески использовать полученные знания. Я полагаю, что как минимум этот экзамен должен быть добровольным. У школ и у учащихся должен быть выбор, в какой форме проходить испытания и как оценивать знания выпускника.
ЕГЭ снижает способность учеников думать, размышлять, творчески использовать полученные знания. Я полагаю, что как минимум этот экзамен должен быть добровольным. У школ и у учащихся должен быть выбор, в какой форме проходить испытания и как оценивать знания выпускника.
И это мнение разделяют многие, считая, что некоторые задания ЕГЭ с краткими ответами составлены некорректно и что вообще вся школьная программа превращается только в «натаскивание» на важный экзамен.
Все мы учились понемногу
Чтобы не быть голословными, мы решили узнать мнение о нынешнем формате тестирования, у старшего поколения, не столкнувшегося с ним.
ВСЕ МЫ УЧИЛИСЬ ПОНЕМНОГУ
Чтобы не быть голословными, мы решили узнать мнение о нынешнем формате тестирования, у старшего поколения, не столкнувшегося с ним.
Я училась в английской школе, поэтому за дисциплиной следили строго. Тех, кто не успевал, отчисляли без раздумий. Зато качество образования было высоким. Учились мы 10 лет. Тестирования писали каждый год. В выпускном классе сдавали 7 предметов: физику, химию, алгебру, английский устно и письменно, по русскому языку и литературе писали сочинения, а экзамен по истории был объединён в один с обществознанием. Это давало отличное разностороннее образование. Мы не игнорировали ни единого предмета, хотя не всегда уроки были интересными. Многим я обязана своим учителям. Они умели преподнести информацию так, что ни у кого из учеников не было недопониманий. Возможно, из-за этого практика репетиторства тогда была менее развита.
Что касается современной проверки знаний, ЕГЭ — это путь развития стандартизированного мышления, при этом творческая составляющая теряется. Даже задания с развёрнутыми ответами оцениваются по строгим критериям, что не позволяет оценить особый образ мышления ребёнка и его истинный потенциал. Такой механический подход определённо плох, и он присутствует на каждом этапе экзамена. Педагоги учат решать одноформатные задания, наблюдатели больше напоминают роботов, а проверяющие действуют внутри чётких рамок критериев. Конечно, хорошо, что благодаря такому нововведению дети из провинции действительно получили возможность поступить в престижные вузы. Однако пока этими благими намерениями вымощена дорога в ад.
Ольга, 59 лет
Когда я заканчивала школу, чуть больше 20 лет назад, с экзаменами всё было намного проще. Я смотрю на свою дочь и удивляюсь, как много времени она тратит на подготовку, хотя всегда была отличницей и проблем с учёбой не возникало. В наше время так не было. Да, мы готовились, но морально было намного легче. Всё проходило в родной школе и с учителями, к которым мы привыкли за долгие годы учёбы. Никаких камер и проверяющих, только строгий взгляд учителя.
Вообще высшее образование на то время не было в приоритете. Многим и в голову такое не приходило. Мы смотрели на своих родителей, которые даже не думали о каких-либо университетах, а зарабатывали честным трудом на заводах, и не видели другого будущего. Задумываться об этом стали только тогда, когда без высшего образования совсем нельзя было устроиться на приличную работу. Сейчас же все уверены в необходимости дальнейшего обучения.
Елена, 39 лет
Также мы выслушали мнения учеников 11-х классов, которых вот-вот ожидает одно из самых важных испытаний.
Я сдаю один из самых сложных предметов — обществознание. И это самый трудный год в школе за все 11 лет. Никогда ещё не было столько нагрузки, и даже если у меня появляется свободное время, то я стараюсь потратить его с пользой: повторяю что-то, делаю дополнительную домашнюю работу. Я не жалуюсь, это всё очень нужно, но иногда просто хочется немного прогуляться с друзьями или хотя бы выспаться.
Я сочувствую всем своим ровесникам, ЕГЭ — это огромный стресс.
Анна, 17 лет
ЕГЭ — это никчёмный экзамен, результат которого почему-то определяет моё будущее. Почти за 4 часа я должен выдавить из себя всю информацию, которую повторял на протяжении 2-ух лет. Да, на подготовку даётся 2 года, но я физически не могу запомнить всё! Я трачу 5 дней в неделю, посещая школу и различные курсы, и всё равно что-то точно вылетает из моей головы. В итоге я могу плохо написать экзамен и потерять 2 года своей жизни, не поступив в институт, из-за вопроса, ответ на который я забыл.
Ярослав, 17 лет
Хочу сказать, что школа очень отвлекает от подготовки. В этом году я начала разделять уроки на важные и второстепенные. Во время вторых обычно делаю домашнее задание или готовлюсь к занятию с репетитором. Как только я задумываюсь о том, что до экзаменов осталось совсем немного, накатывает страх. Но я стараюсь успокоить себя тем, что с этим придётся столкнуться каждому, а ЕГЭ — один из этапов нашей жизни. Его просто нужно пережить.
Анастасия, 17 лет
Я уже начал дни отсчитывать. Осталось меньше 100 до первого экзамена. Каждый день мысли, что не сдам, а если так случится, то как быть дальше? Слушаю истории выпускников прошлых лет: многие надеялись получить высокие баллы, а получили по 55. От этого ещё страшней, ведь они нормальные ребята, не глупые. Ответственность перед родителями тоже давит. Говорят, что я на 300 баллов сдать должен, а я хоть на 270 надеюсь. Поэтому сон я променял на подготовку, и теперь в моих кругах под глазами утонуть можно. С нетерпением жду 21 июня, нет, вечера 20 июня. Когда приду домой после последнего экзамена, швырну в окно портфель и…. Я даже ещё не придумал, что сделаю. Даже на это времени не остаётся. Наверное, сопьюсь. Вот она, взрослая жизнь. Вначале без сна зубришь программу за 11 лет, а потом спиваешься.
Дмитрий, 17 лет
Чтобы сдать ЕГЭ достаточно заучить теорию и научиться решать типичные задачи. Это не показывает творческий потенциал ребёнка, его умение мыслить нестандартно. А ведь это важное умение: оно необходимо, чтобы изобретать что-то, находить более простой способ решения старых задач — без этого общество не может развиваться. Ещё один недостаток экзамена состоит в том, что работа пишется под камерами и с кучей наблюдающих. Любое неосторожное действие может привлечь их внимание. Не каждый человек способен выдержать такое давление и сдать хорошо. Также некоторые учителя говорят, что мы не сдадим экзамены. Это вселяет чувство страха. Некоторые мои знакомые из-за этого с трудом пишут даже диагностические работы. Их трясет от страха, они боятся допустить ошибки. Даже сложно представить, что с ними будет на экзамене. А меня очень беспокоит, что из-за нервов я могу сделать много ошибок и не показать своих истинных знаний.
Наталья, 18 лет
Сдай, если сможешь
На каждого из опрошенных упорная подготовка к экзаменам очень давит.
И зачастую подростки не могут справиться с нагрузкой как эмоциональной, так и умственной. Это толкает некоторых на самоубийство.
Сдай, если сможешь
На каждого из опрошенных упорная подготовка к экзаменам очень давит.
И зачастую подростки не могут справиться с нагрузкой как эмоциональной, так и умственной. Это толкает некоторых на самоубийство.
Официальной статистики числа суицидов из-за ЕГЭ среди школьников нет. То ли власти боятся, то ли не видят смысла выделять это в отдельный критерий или же просто невозможно 100% выявить причину смерти. Но если забить в поисковую систему 2 слова, «суицид» и «ЕГЭ», то выпадет множество новостей. Вот некоторые из тех, что удалось найти.
2006 год.
В Бурятии девочка покончила жизнь самоубийством, написав в предсмертной записке: «Не хочу сдавать это ваше ЕГЭ».
2007 год.
В Саратовской области родители нашли сына мёртвым. В его кармане лежала записка: «Мама и папа, я боюсь, что не смогу сдать эти экзамены. Не хочу, чтобы вам было стыдно за меня».
2008 год.
В Волгоградской области школьница, получив низкий балл на экзамене, свела счёты с жизнью.
2009 год.
Школьница из Москвы покончила с собой после пробного ЕГЭ. У неё обнаружили шпаргалки во время этого тестирования. Весь класс отправили на пересдачу. Одноклассники решили проучить её и устроили бойкот. У девочки была передозировка лекарственными препаратами. После 2 дней комы она скончалась.
2014 год.
29 мая свёл счёты с жизнью подросток из Калининграда, даже не посетив экзамен. 30 мая в Волгограде покончил жизнь самоубийством одиннадцатиклассник, не сдавший экзамен по русскому языку.
2015 год.
29 мая свёл счёты с жизнью подросток из Калининграда, даже не посетив экзамен. 30 мая в Волгограде покончил жизнь самоубийством одиннадцатиклассник, не сдавший экзамен по русскому языку.
Официальной статистики числа суицидов из-за ЕГЭ среди школьников нет. То ли власти боятся, то ли не видят смысла выделять это в отдельный критерий или же просто невозможно 100% выявить причину смерти. Но если забить в поисковую систему 2 слова, «суицид» и «ЕГЭ», то выпадет множество новостей. Вот некоторые из тех, что удалось найти.
2006 год.
В Бурятии девочка покончила жизнь самоубийством, написав в предсмертной записке: «Не хочу сдавать это ваше ЕГЭ».
2007 год.
В Саратовской области родители нашли сына мёртвым. В его кармане лежала записка: «Мама и папа, я боюсь, что не смогу сдать эти экзамены. Не хочу, чтобы вам было стыдно за меня».
2008 год.
В Волгоградской области школьница, получив низкий балл на экзамене, свела счёты с жизнью.
2009 год.
Школьница из Москвы покончила с собой после пробного ЕГЭ. У неё обнаружили шпаргалки во время этого тестирования. Весь класс отправили на пересдачу. Одноклассники решили проучить её и устроили бойкот. У девочки была передозировка лекарственными препаратами. После 2 дней комы она скончалась.
2014 год.
29 мая свёл счёты с жизнью подросток из Калининграда, даже не посетив экзамен. 30 мая в Волгограде покончил жизнь самоубийством одиннадцатиклассник, не сдавший экзамен по русскому языку.
2015 год.
29 мая свёл счёты с жизнью подросток из Калининграда, даже не посетив экзамен. 30 мая в Волгограде покончил жизнь самоубийством одиннадцатиклассник, не сдавший экзамен по русскому языку.
Мы не вправе осуждать этих детей. У всех психика устроена по-разному. То, что выдержит один, для другого будет непосильно. Кто-то может подумать, что подростки плохо готовились. Но ведь никогда не узнаешь, хорошо ты подготовился или нет, до экзамена. Также кто-то может весь год не готовиться, а потом просто списать экзамен. Отличники или осторожные дети не сделают этого, так как просто не умеют проворачивать такие махинации.

Так если ЕГЭ должен был уравнять шансы подростков на поступление в престижный вуз и на получение объективной оценки знаний, то почему он не предполагает равных прав на жизнь? Вероятно, что-то пошло не так с европейской системой, которую пытаются взрастить на российской почве.
Хорошо там, где нас нет
Чтобы понять корень проблемы, мы попросили рассказать школьников из некоторых стран, как их обучают и как они сдают выпускные экзамены.
В Чехии, к примеру, ребёнок должен окончить 9 классов, то есть получить основное образование. Затем уже он получает среднее образование, отправляясь в специализированные училища. Там он будет изучать только те предметы, которые ему необходимы для поступления в вуз. Это намного удобнее, чем российская система профильных 10-11 классов. Так ребёнок может развиваться в том направлении, которое выбрал сам, и не отвлекаться на ненужные ему предметы.
Хорошо там, где нас нет
Чтобы понять корень проблемы, мы попросили рассказать школьников из некоторых стран, как их обучают и как они сдают выпускные экзамены.
В Чехии, к примеру, ребёнок должен окончить 9 классов, то есть получить основное образование. Затем уже он получает среднее образование, отправляясь в специализированные училища. Там он будет изучать только те предметы, которые ему необходимы для поступления в вуз. Это намного удобнее, чем российская система профильных 10-11 классов. Так ребёнок может развиваться в том направлении, которое выбрал сам, и не отвлекаться на ненужные ему предметы.
Пообщавшись с учениками чешских учебных заведений, мы узнали, что у них почти невозможно встретить учителей, которые будут из принципа занижать оценки — все педагоги стараются по мере возможностей помогать ученикам с изучением предметов, конечно, если те не ленятся.

Помимо этого, экзамены проходят в более спокойной обстановке. Школьников не обыскивают с металлодетекторами. Камеры в аудиториях стоят, но их никто не просматривает. Детей изначально рассаживают так, чтобы им было трудно списать, но наблюдающих никто не отменял. И всё же так подростков меньше будет угнетать атмосфера экзамена.

Что касается структуры заданий, они состоят из 2 частей: тест и письменная или устная часть. К примеру, если это экзамен по чешскому языку для иностранцев, то там скорее всего будет только тест. В английском языке во второй части может быть текст с вопросами по его содержанию. На других гуманитарных предметах больше устных экзаменов. Да и сами задания легче, чем в российском ЕГЭ.
Также мы узнали о процессе обучения в Канаде. Из интересных фактов — родители могут выбрать свои детям школу по гендерному признаку: только для девочек или мальчиков, или же смешанную. Классы делают небольшими, чтобы учителя могли уделять достаточно внимания каждому ученику. Оценки выставляются в процентах, поэтому канадским школьникам привычнее такой формат оценивания работ на экзамене, чего не скажешь о российских подростках, привыкших к 5-и или 10-и бальной системе выставления оценок.
Также мы узнали о процессе обучения в Канаде. Из интересных фактов — родители могут выбрать свои детям школу по гендерному признаку: только для девочек или мальчиков, или же смешанную. Классы делают небольшими, чтобы учителя могли уделять достаточно внимания каждому ученику. Оценки выставляются в процентах, поэтому канадским школьникам привычнее такой формат оценивания работ на экзамене, чего не скажешь о российских подростках, привыкших к 5-и или 10-и бальной системе выставления оценок.
Ученики канадских школ также говорят, что тестирования у них проводятся каждый год, и итоговое почти не отличается от заданий прошлых лет. Только учителя следят строже за детьми. Пишут экзамены в своих же школах. Сдать необходимо 4 предмета. Только к тестированиям по этим предметам учителя упорно готовят детей на протяжении 1,5 месяцев. Соответственно школьники и не испытывают сильного стресса.
Всё же, в нашей стране единый государственный экзамен — явление сравнительно новое. В изученных нами странах к подобным экзаменам привыкли не только дети, но и взрослые. Учителя самостоятельно следят за подготовкой учеников и помогают им в этом, адекватно оценивают их возможности, поэтому и не давят на детей. В России же всё не так. Считается, что школьники к 11-ому классу знают всё, что может пригодиться им на экзамене. А учебные программы не нацелены на подготовку к ЕГЭ. Но только никто не берёт во внимание тот факт, что далеко не все дети посвящали всё своё время учебе и некоторые вещи просто могли забыться. Чтобы не потерять возможность поступить на бюджет в престижный вуз, школьники из кожи вон лезут. Посещают репетиторов по всем нужным предметам, готовятся самостоятельно — делают всё возможное. Ведь, как часто говорят взрослые, от ЕГЭ зависит их будущее.
Угнетающая обстановка, нехватка времени, неуверенность в себе и своих знаниях — всё это превращается в огромный стресс для подростков. А ведь именно за ними будущее. Поэтому оставлять так, как есть, означает только с каждым годом всё больше и больше травмировать подрастающее поколение. Сейчас нам остаётся только укреплять систему образования и искать нужный подход к правильному обучению не только учеников, но и учителей.
Made on
Tilda